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　　第一關註 NEW CULTURE VIEW班主任哪來的這份“理直氣壯”？來源：新文化報 - 新文化網
　　　　今年教師節，黑龍江哈爾濱依蘭縣高級中學高二十七班學生未給科任教師買禮物，該班班主任馮超群在班裡公然向學生索要禮物並謾罵學生。依蘭縣教育局的通報顯示，該局經調查此事屬實，撤銷馮超群的班主任職務，停止教學工作，給予其行政記大過處分（見本報9月14日A06版報道）。
　　　　教師節剛剛過去不久，滿滿的正能量還迴蕩在網絡上，這段時間，網上充斥著對教師師德的呼籲，充斥著對家長送禮的反對聲音，形勢一片大好。不過這個新聞讓我們意識到，網上的聲音和現實的生態，有時候真不完全是一回事，你說你的，我做我的。
　　　　對於這個班級的學生來說，教師節這一課上得實在是太過生猛。絕對能影響學生一生，而且是負面的。先看看這位班主任老師都說了些什麼：“那人家別的班就是班長張羅的，咱班就啥也不張羅。咋的把我不當回事啊？我倒是次要的，你說你們不看一看我咋交代，人家別的班老師都買了，咱班沒買你說我丟不丟人”、“別的班老師不都挨屋送了嗎？人家科任老師沒來就放在桌子上了，你們不知道嗎？你們咋那麼沒人性呢？窮嗖的，摳嗖的，那麼不要臉呢？”這個文字版比較含蓄，有興趣的讀者可以上網聽聽錄音，絕對是潑婦罵街。
　　　　讓我們冷靜一下，看看這位教師都說了些什麼。從內容上看，學生不送禮班主任就交代不過去，就是丟人，就是不要臉。而且班主任老師強調，自己是次要的，關鍵是必須這樣做。從態度上看，這話說得實在是太理直氣壯了，一點都不感到害臊，反而她覺得該害臊的應該是學生。我們不禁要問，你哪兒來的這份兒“理直氣壯”呢？其實從言語中可以看出來，這位老師不斷在強調別的班、科任老師，換句話說，她在強調一個集體，一種氣氛，一種堂而皇之的潛規則。是這種升堂入室的潛規則為她提供了力量。同時也讓所有進入這個氛圍的人只能隨波逐流，因為你無法反抗，要麼融入，要麼離開。所以這位老師說了，如果不按規矩辦事，她交代不了。
　　　　想知道氛圍的力量有多強大，不妨看一個古代的例子，視頻節目《羅輯思維》里介紹了一本書，清代官員張集馨寫的《道咸宦海見聞錄》。這是本日記，講述的是他為官的經歷，看書名我們知道，事情發生在道光、咸豐年間。張集馨記錄的是什麼呢？官場潛規則。具體說一件事。1845年的時候，張集馨被外放做陝西督糧道。這是個大肥缺，堪稱陝西糧食局長兼軍區後勤主任。這麼個肥缺落在你頭上，是那麼容易得的嗎？為了打點京官，防止他們使絆子，張集馨向洋行、商號借了17000兩銀子。這些孝敬有個稱呼，叫做“別敬”。這還不算，等到了地方上，上到巡撫，下到小吏都要打點。軍隊的人當然也不能忽視。別以為這是張集馨自己的主張，這是當時官場的規矩，而且都有明碼標價，被稱作“陋規”。陋自然是醜陋的意思，規就是規矩，雖然醜陋，但必須遵守。
　　　　到了地方上，因為是肥缺，所以巡撫的接待任務也歸了張集馨，這個也有規矩，上多少菜，上什麼菜都有講究，多了少了都不行。一道菜上不好，做客的官員就會說閑話，什麼這不是為一口吃的，實在是因為官員不上道，太摳。這話聽著像不像班主任老師那套言辭？但這話傳出去，那就是對整個陝西官場名聲的傷害，所有人都會排擠你，這官就乾不下去了。看到這一節，我們就多少能夠“理解”班主任的憤怒了。然而張集馨的錢不能只出不進啊？所以他也要收受孝敬，然後就融入其中了。那麼就不能同這種官場潛規則對抗嗎？太難了，你得像海瑞那麼生猛才行，否則就只能適應。知道當時吃張集馨孝敬的陝西巡撫是誰嗎？林則徐。
　　　　在氛圍里起作用的有兩股力量，一種“造福”你，收受賄賂是進賬，孝敬好了也升官快；另一種禍害你，不按潛規則辦事，你就會被集體打壓、排擠，甚至迫害。也有人把後一種力量當做自己貪贓枉法的依據，好像不如此沒有辦法。這不是理由，因為你有退出的權利。
　　　　不少網友對教育局的處理表示不滿，認為這太輕了，這樣的人已經不配做教師了。但我們瞭解了氛圍就會明白，當教師的懲罰者也在氛圍當中，他們是無法來一次雷厲風行的整頓。因為送禮已經不是一個班級的問題，甚至不是一個年級、一個學校的問題，而是一個社會問題，是一種相伴相生的生態圈。當學生和老師、患者和醫生已經達成某種“默契”的時候，我們清楚對於個案的解決是很難動搖整個氛圍的。這時候你只能用同樣強大的明規則去摧毀潛規則，這並不容易。但個案解決不了整體問題不代表我們可以放任個案，所謂氛圍也不是一個人作惡的理由，所以對於這樣惡形惡狀的老師，還是開了吧。
　　　　本報評論員 牛角　　（原標題：班主任哪來的這份“理直氣壯”？）